Liên kết Website

Vui mừng chào đón

0 khách và 0 thành viên

Tài nguyên thư viện

Tài nguyên dạy và học

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Điều tra ý kiến

    Bạn thấy trang này như thế nào?
    Đẹp
    Bình thường
    Đơn điệu
    Ý kiến khác

    Ảnh ngẫu nhiên

    Uoc_mo_cua_Rachel_PhotographersMicrosoft_2009.jpg Happy_new_year.swf Bai_thi_so_2__lop_3.flv Bai_thi_so_3__lop_3.flv Film_6_The_gioi_tu_nhien.flv CUUNON_CHUC_TET.swf Cau_doi_tet2.swf Lich_Tet_31.swf Girl_xinh_chay_ngang_web.jpg DSC_3424.jpg Chao_nam_hoc_moi_loan.swf Chu_dung_net_deu.png Blog.swf Myblog2.gif KNV2loan.swf Loan_nam_moi_2013.swf Vt_2.swf TN1.swf Chuc_2013_Quang_loan.swf HAPPY_4.swf

    Sắp xếp dữ liệu

    Hỗ trợ trực tuyến

    • (Vũ Văn Thế)

    Chia sẻ

    Chào mừng quý vị đến với THƯ VIỆN TỔNG HỢP - Vũ Văn Thế.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Giáo án ngữ văn 8- Mới

    Nhấn vào đây để tải về
    Hiển thị toàn màn hình
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Hoàng Ngọc Kiểu (trang riêng)
    Ngày gửi: 07h:05' 04-01-2011
    Dung lượng: 2.5 MB
    Số lượt tải: 940
    Số lượt thích: 0 người
    Ngày soạn: 16/08/2010
    Tiết 1,2:
    Văn bản TÔI ĐI HỌC
    - Thanh Tịnh -
    I/. Mục tiêu cần đạt:
    1.Về kiến thức:Giúp HS hiểu và cảm nhận được:
    - Kỷ niệm sâu sắc về ngày đầu tiên đi học trong thời thơ ấu.
    - Nghệ thuật miêu tả tâm trạng kết hợp với ngôn ngữ giàu chất trữ tình.
    2.Về kỹ năng: HS rèn kỹ năng đọc diễn cảm văn bản, phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình, cảm nhận chất thơ của truyện ngắn Thanh Tịnh.
    3. Về thái độ: HS bồi dưỡng tình cảm yêu mến, trân trọng kỷ niệm tuổi học trò về ngày đầu tiên đi học.
    II/. Chuẩn bị:
    1. Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, phiếu học tập.
    2. Học sinh: xem trước SGK, soạn bài, giấy + bút lông (theo nhóm).
    III/. Các bước lên lớp:
    1. Ổn định lớp: (1’)
    2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc soạn bài của HS ( 4’)
    3. Bài mới:
    Giới thiệu: (Dựa vào nội dung và nghệ thuật để dẫn vào bài).
    TG
    Hoạt động của GV
    Hoạt động của HS
    Nội dung ghi bảng
    
    24’


































    15’









    2’



    10’

















    10’







    7’












    5’










    10’













    Hoạt động 1: HDHS đọc tìm hiểu chung:
    - Gọi h/s đọc chú thích (*) sách giáo khoa.
    H: Em hãy tự giới thiệu vài nét về tác giả?
    - Gv giới thiệu ảnh chân dung của nhà văn.
    H: Có gì đáng chú ý về những tác phẩm của ông?


    H: Văn bản “Tôi đi học” có xuất xứ như thế nào?
    -> Giảng giải: đây là văn bản văn xuôi trữ tình, ngôn ngữ đậm chất thơ, có sự kết hợp nhiều phương thức biểu đạt.
    H: Xác định thể loại của văn bản?
    -Gv hướng dẫn h/s cách đọc văn bản: chậm rãi, tha thiết, giọng tự thuật, Gv đọc mẫu.
    - Gọi h/s đọc tiếp theo. Nhận xét, uốn nắn việc đọc của h/s.
    H: Qua văn bản hãy xác định phương thức biểu đạt mà t/giả đã sử dụng?
    -Gọi h/s đọc chú thích, lưu ý 2, 6, 7 .
    Hoạt động 2:HDHS đọc- hiểu văn bản:
    H: Qua văn bản, theo em, những gì đã gợi lên trong lòng nhân vật tôi kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên?
    H: Tâm trạng nhân vật tôi lúc này như thế nào?
    - GV chốt.


    (Hết tiết 1)


    -Gv chia lớp ra 4 nhóm, cho h/s thảo luận nhóm theo yêu cầu trên phiếu học tập trong thời gian 5’.
    N1: Chi tiết nào cho thấy nhân vật tôi rất hồi hộp, bỡ ngỡ khi cùng mẹ đến trường (đoạn trên con đường làng).
    N2: Khi đứng trước ngôi trường cảm giác của “tôi” như thế nào?
    N3: Khi nghe gọi tên vào
    lớp , cảm giác của “tôi” như thế nào?
    N4: Vào trong lớp học thì tôi có tâm trạng gì?
    - Tổ chức trình bày kết quả thảo luận.
    -Gv nhận xét, uốn nắn lần lượt từng nội dung của mỗi nhóm để đi đến kiến thức cần ghi.

    H: Trước tâm trạng như thế của các em nhỏ mới đi học, người lớn có những thái độ, cử chỉ gì đối với chúng?

    H: Qua đó em hãy nêu nhận xét của mình về tình cảm và trách nhiệm của họ?

    H: Vậy bản thân em nên làm gì để xứng đáng với tình cảm của cha mẹ, thầy cô ?
    Hoạt động 3: HDHS tổng kết bài học:
    H: Văn bản kể lại nội dung gì?
    H: Nêu tác dụng của việc kết hợp 3 phương thức biểu đạt.
    H: Trong văn bản tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh nào? Nó có tác dụng gì trong văn bản?
    Hoạt động 4: HDHS luyện tập:
    Hướng dẫn h/s
    Avatar

    Những ngày nghỉ lễ thật an vui nhé thầy Thế !

     
    Gửi ý kiến

    Chia sẻ